A partire dall’anno scolastico 2023-2024, sar\u00e0 previsto, a richiesta, il graduale rilascio, da parte delle scuole, della certificazione delle competenze anche al termine di ciascuna annualit\u00e0 del secondo ciclo di istruzione.<\/strong><\/p>\r\nLa certificazione delle competenze riveste una particolare importanza nelle annualit\u00e0 del biennio per favorire il riorientamento e il successo formativo, consentendo il passaggio ad altro percorso, indirizzo, articolazione, opzione di scuola secondaria di secondo grado in maniera pi\u00f9 flessibile, riconoscendo la possibilit\u00e0 che la scelta effettuata durante l’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado possa essere rivista. Saranno raccordati i molteplici modelli di certificazione oggi in uso, in relazione alle competenze chiave per l’apprendimento permanente.<\/p>\r\n
7. I moduli curricolari di orientamento nella scuola secondaria<\/h2>\r\n
A partire dall’anno scolastico 2023-2024, le scuole secondarie di primo grado attiveranno moduli di orientamento formativo degli studenti di almeno 30 ore, anche extra curriculari, per anno scolastico in tutte le classi. Le scuole secondarie di secondo grado attiveranno moduli di orientamento formativo degli studenti di almeno 30 ore, anche extra curricolari, per anno scolastico, nelle classi prime e seconde, e moduli curriculari di orientamento formativo degli studenti di almeno 30 ore per anno scolastico, nelle classi terze, quarte e quinte.<\/p>\r\n
Per garantire l’efficacia dei percorsi orientativi, i moduli curriculari di orientamento formativo nelle classi terze, quarte e quinte saranno integrati con i percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (PCTO), nonch\u00e9 con le attivit\u00e0 di orientamento promosse dal sistema della formazione superiore e con le azioni orientative degli ITS Academy. I moduli di 30 ore non vanno intesi come una nuova disciplina o attivit\u00e0 educativa separata dalle altre, ma come uno strumento essenziale per aiutare gli studenti a fare sintesi unitaria, riflessiva e interdisciplinare della loro esperienza scolastica e formativa, in vista della costruzione in itinere del proprio progetto di vita culturale e professionale.<\/p>\r\n
8. E-Portfolio orientativo personale delle competenze<\/h2>\r\n
L’E-Portfolio orientativo personale delle competenze \u00e8 un sistema di documentazione digitale che consente agli studenti di registrare e presentare in modo sintetico le loro competenze maturate durante il percorso scolastico. Il portfolio digitale \u00e8 utilizzato per favorire l’orientamento degli studenti e per accompagnare gli studenti e le loro famiglie nell’analisi dei percorsi formativi, nella discussione dei punti di forza e debolezza e nell’organizzazione delle attivit\u00e0 scolastiche e delle esperienze significative vissute nel contesto sociale e territoriale. Le strategie utilizzate per raggiungere l’obiettivo dell’orientamento sono la personalizzazione dei piani di studio, l’apertura interdisciplinare degli stessi e l’esplorazione delle competenze maturate anche in ambienti esterni alla scuola.<\/p>\r\n
L’E-Portfolio consente di mettere in evidenza le competenze digitali degli studenti e di valorizzare le competenze acquisite. Ogni istituzione scolastica e formativa individua i docenti di classe delle scuole secondarie di primo e secondo grado come “tutor” di gruppi di studenti. Il tutor svolge due attivit\u00e0: aiuta gli studenti a rivedere le parti fondamentali dell’E-Portfolio personale, come il percorso di studi compiuti, lo sviluppo documentato delle competenze, le riflessioni valutative, e la scelta di un prodotto riconosciuto criticamente dallo studente in ciascun anno scolastico e formativo come il proprio “capolavoro”; e costituisce “consigliere” delle famiglie nei momenti di scelta dei percorsi formativi e\/o delle prospettive professionali, avvalendosi eventualmente del supporto della figura di cui al punto 10.2.<\/p>\r\n
9. Consiglio di orientamento, curriculum dello studente ed E-Portfolio<\/h2>\r\n
Nella scuola secondaria di primo grado, ad ogni studente viene rilasciato un consiglio di orientamento finale sul percorso di formazione da intraprendere nel secondo ciclo. Nella scuola secondaria di secondo grado, a partire dall’anno scolastico 2020\/2021, al diploma finale viene allegato il “Curriculum della studentessa e dello studente”, in cui sono indicate le competenze, le conoscenze e le abilit\u00e0 acquisite e le attivit\u00e0 culturali, artistiche, musicali, sportive e di volontariato, svolte in ambito extra scolastico, nonch\u00e9 in quello dei percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento (PCTO) ed altre eventuali certificazioni conseguite, ai fini dell’orientamento e dell’accesso al mondo del lavoro. L’E-Portfolio dello studente rappresenta un’innovazione tecnica e metodologica per rafforzare, in chiave orientativa, il “consiglio di orientamento” per la scuola secondaria di primo grado e il “curriculum dello studente” per la scuola secondaria di secondo grado, ricomprendendoli in un’unica interfaccia digitale evolutiva.<\/p>\r\n
10. Piattaforma digitale unica per l\u2019orientamento<\/h2>\r\n
A sostegno dell’orientamento, gli studenti, i docenti e le famiglie avranno a disposizione una piattaforma digitale unica per l’orientamento con elementi strutturati concernenti: offerta formativa per il passaggio dal primo al secondo ciclo di studi, dati territoriali e nazionali riguardanti il passaggio dal secondo ciclo all’offerta formativa del sistema terziario, transizione scuola-lavoro con dati sulle professionalit\u00e0 pi\u00f9 richieste nei diversi territori, prospettive occupazionali e retributive correlate ai diversi titoli di studio secondari e terziari. Inoltre, la piattaforma permetter\u00e0 di consultare la stratificazione annuale del proprio E-Portfolio relativo alle competenze acquisite nei percorsi scolastici ed extrascolastici.<\/p>\r\n
La documentazione territoriale e nazionale riguardante il passaggio dal secondo ciclo all\u2019offerta
formativa del sistema terziario (distribuzione degli ITS Academy e dei corsi di laurea di Universit\u00e0,
Istituzioni AFAM, dati sulla preparazione all\u2019ingresso nei corsi di studio, dati sui corsi di studio,
dati Almalaurea, Istat, Cisia, etc.);<\/p>\r\n
Inoltre, ogni istituzione scolastica individuer\u00e0 una figura che, nel gestire i dati forniti dal Ministero, si preoccupi di raffinarli e di integrarli con quelli specifici raccolti nelle differenti realt\u00e0 economiche territoriali, per metterli a disposizione dei docenti, delle famiglie e degli studenti, al fine di agevolare la prosecuzione del percorso di studi o l’ingresso nel mondo del lavoro.<\/p>\r\n
11. La formazione dei docenti<\/h2>\r\n
L’orientamento \u00e8 un processo sistematico e non episodico e per questo diviene priorit\u00e0 strategica della formazione dei docenti di tutti i gradi di istruzione negli anni scolastici 2023\/2024, 2024\/2025 e 2025\/2026. Per i docenti tutor per l’orientamento delle scuole secondarie di primo e secondo grado, sono previste iniziative formative specifiche definite dal Ministero dell’istruzione e del merito. La formazione del personale scolastico sar\u00e0 attuata anche attraverso un programma specifico nell’ambito delle risorse del Fondo sociale europeo (FSE+). Le attivit\u00e0 saranno svolte a livello territoriale con il coordinamento del Ministero dell’istruzione e del merito e degli Uffici scolastici regionali tramite i “Nuclei di supporto” di cui al punto 12.<\/p>\r\n
12. Risorse e opportunit\u00e0 per la gestione dell\u2019orientamento da parte delle scuole<\/h2>\r\n
Le scuole possono utilizzare risorse e opportunit\u00e0 offerte da piani e programmi nazionali ed europei del Ministero dell’Istruzione e del Merito, universit\u00e0, regioni, enti locali, centri per l’impiego, associazioni datoriali, enti e organizzazioni territoriali per supportare le azioni di orientamento. Il PNRR offre diverse linee di investimento per promuovere l’orientamento, tra cui: Nuove competenze e nuovi linguaggi, Interventi per la riduzione dei divari e della dispersione scolastica, Didattica digitale integrata e Sviluppo del sistema di formazione terziaria degli ITS Academy.<\/p>\r\n
Il Ministero dell’Universit\u00e0 e della Ricerca, in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione e del Merito, ha anche attivato una specifica linea di investimento per l’orientamento attivo nella transizione scuola-universit\u00e0. Il Programma Nazionale “Scuola e competenze” 20212027 e il programma “Erasmus+” 2021-2027 prevedono anche specifici interventi per sostenere la riforma dell’orientamento.<\/p>\r\n
13. Monitoraggio delle linee guida e valutazione dell\u2019impatto<\/h2>\r\n
Le presenti linee guida saranno oggetto di un monitoraggio sulla loro attuazione tramite l’analisi dei dati rilevati dal sistema informativo del Ministero dell’istruzione e del merito e dalle piattaforme correlate, con una cadenza annuale, sulla base di specifici indicatori di realizzazione. In base al processo di monitoraggio e valutazione, le linee guida potranno essere aggiornate con un decreto del Ministro dell’istruzione e del merito per rafforzare la loro efficacia.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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