- \r\n\t
- \ud83c\udf93 Certificazione Internazionale di Alfabetizzazione Digitale DigComp 2.2 EDSC<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83c\udd95 Nuovi finanziamenti per la formazione Alunni e Personale della Scuola Decreti Ministeriali DM 65 e DM 66 del 12 aprile 2023 MIM STEM DigComp, DigCompEDU, DigCompORG e Certificazione EDSC<\/strong><\/a><\/li>\r\n\t
- \ud83d\udc69\u200d\ud83d\udd2c PNRR Scuola Proposte Progettuali LAB e attivit\u00e0 \ud83c\udfabCurriculum dello Studente<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83c\udd95 DigComp 2.2 Quadro Europeo per lo sviluppo delle Competenze Digitali e curriculari<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF DigCompEdu Competenze Docenti in Italiano<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcca Configuratore ed esempi per Progetti PNRR<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udc49 Tutti i nostri articoli sui Progetti PNRR Scuola 4.0 e Dispersione<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcda PNRR Scuola 4.0 Guida e video tutorial<\/strong><\/a>\r\n
- \r\n \t
- \ud83d\udca1 Idee e sperimentazioni di successo INDIRE utili per i Progetti PNRR Scuola 4.0<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF MIUR Piano Scuola 4.0<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF Sintesi Istruzioni Operative Scuola 4.0<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF SCUOLA 4.0 Istruzioni Operative dettagliate<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF Slides Webinar Design Aule Labs, Piattaforma FUTURA<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF Chiarimenti e FAQ del 14 Gen 2023<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcda PNRR Dispersione Guida e video tutorial<\/strong><\/a>\r\n
- \r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF Sintesi Istruzioni Operative DISPERSIONE<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF DISPERSIONE Istruzioni Operative dettagliate<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcda PNRR Dispersione Linee guida per l\u2019orientamento<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udd17 PDF ORIENTAMENTO Linee Guida<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcda Glossario dei termini e sigle utilizzati nei progetti PNRR Scuola<\/strong><\/a><\/li>\r\n \t
- \ufffd<\/strong><\/a>\ud83d\udd17 PDF Piattaforma Futura: Come presentare un progetto<\/a><\/li>\r\n \t
- \ud83d\udcc2Cartella con tutte le guide, suggerimenti e proposte progettuali, clicca qui per accedere https:\/\/www.informaweb.it\/it\/go\/pnrr<\/a><\/li>\r\n<\/ul>\r\n
![\"DigComp](\"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/DiComp-2.2-Traduzione-in-Italiano-versione-2023-200x141.jpg\" "\\"\\"")
<\/a>\r\n\r\nLe novit\u00e0 del\u00a0DigComp 2.2 in italiano in dettaglio da scaricare. Il Digital Competence Framework for Citizens 2.2 le competenze digitali dei cittadini. In dettaglio tutte le novit\u00e0, come AI l\u2019intelligenza artificiale e la VR realt\u00e0 virtuale e AR aumentata, video di presentazione del MIM Scuola PNSD PNRR INDIRE INVALSI DSI Digital Skills Indicator, DESI e CV Europass<\/a>\nActive learning – Apprendimento attivo<\/h2>\n
L’apprendimento attivo \u00e8 una metodologia didattica che mira a coinvolgere gli studenti attivamente nel loro processo di apprendimento, piuttosto che passivamente ricevere informazioni. Gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente alle lezioni, a fare domande e a condividere le loro idee. In questo modo, gli studenti diventano protagonisti del loro processo di apprendimento e sono pi\u00f9 coinvolti e motivati. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare la discussione in gruppo, la risoluzione di problemi e la sperimentazione come metodi per promuovere l’apprendimento attivo.<\/p>\n
Collaborative learning – Apprendimento collaborativo<\/h2>\n
L’apprendimento collaborativo \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a lavorare insieme per raggiungere un obiettivo comune. Gli studenti sono incoraggiati a condividere le loro conoscenze e competenze e a sviluppare abilit\u00e0 di lavoro di gruppo. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 assegnare un progetto di gruppo in cui gli studenti devono lavorare insieme per creare un video informativo su un argomento specifico. In questo modo, gli studenti imparano a lavorare in team, a comunicare efficacemente e a risolvere problemi insieme, competenze che sono essenziali per il successo nel mondo lavorativo.<\/p>\n
Peer learning – Apprendimento tra pari<\/h2>\n
L’apprendimento tra pari \u00e8 una metodologia didattica in cui gli studenti si aiutano a vicenda per raggiungere un obiettivo comune. Gli studenti sono incoraggiati a condividere le loro conoscenze e competenze e a sviluppare abilit\u00e0 di insegnamento e supporto reciproco. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 assegnare un compito in cui gli studenti devono lavorare in coppie per insegnare ai loro compagni una specifica competenza. In questo modo, gli studenti imparano a lavorare in team e a sviluppare abilit\u00e0 di insegnamento.<\/p>\n
Brain storming – Generazione di idee<\/h2>\n
Il brainstorming \u00e8 un metodo di gruppo utilizzato per generare idee e soluzioni in modo creativo. Il metodo consiste nel generare un gran numero di idee in un breve periodo di tempo, senza giudicare o valutare le idee in questa fase. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il brainstorming per aiutare gli studenti a trovare nuove idee per un progetto di gruppo o per risolvere un problema specifico.<\/p>\n
Co-design – Co-progettazione<\/h2>\n
La co-progettazione \u00e8 una metodologia didattica in cui gli studenti lavorano insieme per progettare e pianificare un’attivit\u00e0 di apprendimento. Gli studenti sono incoraggiati a partecipare attivamente al processo di progettazione e a condividere le loro conoscenze e competenze. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare la co-progettazione per aiutare gli studenti a creare un progetto di ricerca su un argomento specifico. In questo modo, gli studenti imparano a lavorare in team, a comunicare efficacemente e a prendere decisioni insieme, competenze che sono essenziali per il successo nel mondo lavorativo.<\/p>\n
Cooperative learning – Apprendimento cooperativo<\/h2>\n
Il cooperative learning \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a lavorare insieme per raggiungere un obiettivo comune. Gli studenti sono incoraggiati a condividere le loro conoscenze e competenze e a sviluppare abilit\u00e0 di lavoro di gruppo. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il cooperative learning per assegnare un compito di gruppo in cui gli studenti devono lavorare insieme per risolvere un problema specifico.<\/p>\n
Debate – Dibattito<\/h2>\n
Il debate \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a esprimere le loro opinioni e a difendere i loro punti di vista in un ambiente controllato. Gli studenti sono incoraggiati a riflettere su un argomento specifico e a presentare le loro idee in modo coerente e convincente. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il debate per aiutare gli studenti a sviluppare abilit\u00e0 di comunicazione e pensiero critico.<\/p>\n
Flipped classroom – Classe capovolta<\/h2>\n
La flipped classroom \u00e8 una metodologia didattica che mira a invertire il tradizionale modello di insegnamento, in cui gli studenti guardano video lezioni o eseguono attivit\u00e0 di apprendimento a casa e utilizzano il tempo in classe per discutere e risolvere problemi. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il flipped classroom per incoraggiare gli studenti a lavorare in gruppo e a risolvere problemi durante le lezioni.<\/p>\n
Making<\/h2>\n
Il making \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a costruire e creare utilizzando materiali e tecnologie. Gli studenti sono incoraggiati a sperimentare e a utilizzare la loro creativit\u00e0 per risolvere problemi e sviluppare progetti. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il making per incoraggiare gli studenti a costruire un prototipo di un prodotto o a creare un gioco educativo utilizzando la programmazione.<\/p>\n
Problem-solving<\/h2>\n
Il problem solving \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a utilizzare la loro creativit\u00e0 e pensiero critico per risolvere problemi. Gli studenti sono incoraggiati a sviluppare le loro abilit\u00e0 di risoluzione dei problemi attraverso l’uso di metodi come la risoluzione di problemi, la risoluzione di problemi di gruppo e la risoluzione di problemi basati su progetti. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il problem solving per incoraggiare gli studenti a risolvere problemi matematici o scientifici.<\/p>\n
Project Based Learning (PBL)<\/h2>\n
Il Project Based Learning (PBL) \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a sviluppare progetti basati su problemi o questioni reali. Gli studenti sono incoraggiati a sviluppare le loro abilit\u00e0 di ricerca, risoluzione dei problemi e presentazione attraverso la creazione di progetti. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il PBL per incoraggiare gli studenti a creare un progetto sulla sostenibilit\u00e0 ambientale o su una questione sociale attuale.<\/p>\n
Project work<\/h2>\n
Il project work \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a lavorare su un progetto specifico per un periodo di tempo. Gli studenti sono incoraggiati a sviluppare le loro abilit\u00e0 di ricerca, risoluzione dei problemi e presentazione attraverso la creazione di un progetto. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il project work per incoraggiare gli studenti a lavorare su un progetto di ricerca su un argomento specifico o su un progetto creativo.<\/p>\n
Public speaking<\/h2>\n
Il public speaking \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a esprimere le loro opinioni e a difendere i loro punti di vista in un ambiente pubblico. Gli studenti sono incoraggiati a riflettere su un argomento specifico e a presentare le loro idee in modo coerente e convincente. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il public speaking per incoraggiare gli studenti a partecipare a un dibattito o a presentare un discorso informativo.<\/p>\n
Role Playing<\/h2>\n
Il role playing \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a interpretare un ruolo o a simulare una situazione per imparare meglio. Gli studenti sono incoraggiati a mettersi nei panni di personaggi o a simulare situazioni per comprendere meglio concetti o situazioni. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il role playing per incoraggiare gli studenti a simulare una situazione di negoziazione in un contesto economico o a interpretare un personaggio storico per comprendere meglio un periodo storico specifico.<\/p>\n
TEAL Technology Enhanced Active Learning<\/h2>\n
Il Technology Enhanced Active Learning (TEAL) \u00e8 una metodologia didattica che mira a utilizzare la tecnologia per migliorare l’apprendimento attivo. Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare strumenti tecnologici come tablet, computer e applicazioni per sviluppare le loro abilit\u00e0 di pensiero critico e problem solving. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il TEAL per incoraggiare gli studenti a utilizzare un’applicazione di simulazione per comprendere meglio un concetto scientifico.<\/p>\n
Tinkering<\/h2>\n
Il tinkering \u00e8 una metodologia didattica che mira a incoraggiare gli studenti a sperimentare e a utilizzare la loro creativit\u00e0 per risolvere problemi e sviluppare progetti. Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare materiali di recupero e a modificare oggetti esistenti per creare qualcosa di nuovo. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare il tinkering per incoraggiare gli studenti a creare un giocattolo o un dispositivo utilizzando materiali di recupero.<\/p>\n
Gamification<\/h2>\n
La gamification \u00e8 l’applicazione di elementi di gioco in un contesto non ludico, come l’educazione o il lavoro, per aumentare l’engagement e la motivazione degli studenti. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare la gamification per creare un gioco a quiz per incoraggiare gli studenti a imparare nuovi concetti.<\/p>\n
Learning by Doing<\/h2>\n
L’apprendimento attraverso l’esperienza, in cui gli studenti imparano attraverso la pratica e l’applicazione pratica di ci\u00f2 che hanno imparato. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare l’apprendimento attraverso l’esperienza per incoraggiare gli studenti a costruire un prototipo di un prodotto o a creare un gioco educativo utilizzando la programmazione.<\/p>\n
Mind Mapping<\/h2>\n
La mappa mentale \u00e8 un metodo di prendere appunti e organizzare le idee in cui si utilizzano immagini e parole chiave per rappresentare concetti e relazioni. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare la mappa mentale per incoraggiare gli studenti a organizzare e collegare i concetti chiave di un argomento specifico.<\/p>\n
Metacognizione<\/h2>\n
La metacognizione \u00e8 la consapevolezza e il controllo dei propri processi cognitivi, come la pianificazione, l’esecuzione e l’autovalutazione dell’apprendimento. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 utilizzare la metacognizione per incoraggiare gli studenti a riflettere sui propri processi di apprendimento e a sviluppare le loro abilit\u00e0 di auto-regolazione.<\/p>\n
Learning Environment<\/h2>\n
La creazione di un ambiente di apprendimento accogliente e stimolante, che incoraggi gli studenti a imparare e a partecipare attivamente. Ad esempio, un insegnante pu\u00f2 creare un ambiente di apprendimento collaborativo in cui gli studenti possono lavorare in gruppo e condividere idee.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’educazione sta attualmente attraversando una rivoluzione tecnologica e pedagogica e Scuola 4.0 rappresenta un’opportunit\u00e0 unica per sfruttare al massimo le […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12359,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1331,285],"tags":[341,220,721,1332,1340,1339],"class_list":["post-12358","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-progetti-pnrr-scuola","category-didattica-blended-elearning-scuola","tag-brainstorming","tag-engagement","tag-pbl","tag-pnrr","tag-progetti","tag-scuola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12358","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12358"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12358\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12359"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12358"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12358"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.informaweb.it\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12358"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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